A.開始進(jìn)步快
B.中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期
C.后期進(jìn)步較慢
D.總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步
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A.識(shí)記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
A.動(dòng)作對(duì)象的觀念性
B.動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性
C.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性
D.動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.自動(dòng)化階段
E.內(nèi)化階段
A.過度學(xué)習(xí)期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
A.初期
B.中期
C.后期
D.各階段都可能
最新試題
心智技能培養(yǎng)的基本要求包括（）。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
運(yùn)用我國心理學(xué)家提出的關(guān)于心智技能形成的理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。
技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為（）與操作技能兩種。
在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動(dòng)覺控制的階段是（）。
技能的基本特點(diǎn)是（）。
練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)停頓期。這個(gè)時(shí)期稱為（）。
一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、（）與操作熟練四個(gè)階段。
在演示加法運(yùn)算時(shí)，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和；知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序（步驟次序）及方法（運(yùn)算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
觀察、計(jì)算、做廣播體操都屬于技能中的（）類型。