掌握若干概念之間關(guān)系的學習稱為（）。

學習正方體，長方體的體積計算公式后，再學習一般立體的體積公式V=SH，這屬于（）。

根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學習可以分為（）。

根據(jù)適當過度學習原則，如果一個學生學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數(shù)應該是（）。

在學過的正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式（v=sh），這屬于（）。

學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）。

學習中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的（）在理解中的表現(xiàn)。

中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

學生已有了“四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學生學習“梯形”的相關(guān)知識這種學習屬于（）。

信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。