多項選擇題為促進新教師的成長，要進行專門的訓練，其程序包括（）。
A.每天進行回顧
B.有意義的呈現(xiàn)新材料
C.有效的指導課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進行回顧
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2.單項選擇題新教師課后評價比專家教師更多地關注（）。
A.學生對新教材的理解
B.課堂中值得注意的地方
C.課堂中的細節(jié)
D.目標的完成情況
3.單項選擇題根據(jù)福勒和布郎的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在下列哪階段？（）
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我感受
4.單項選擇題專家型教師和新手型教師之間最基本的差異在于（）。
A.實踐力方面
B.觀察力方面
C.反思力方面
D.專業(yè)知識方面
5.單項選擇題教師的職業(yè)心理特征主要有（）。
A.認知、人格和行為
B.認知、氣質和行為
C.認知、情緒和行為
D.認知、人格和道德品質
最新試題
簡述促進教師成長的方法。
題型：問答題
與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。
題型：單項選擇題
教師期望效應又叫（）。
題型：多項選擇題
“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
題型：單項選擇題
簡述專家型教師和新教師在課堂教學過程中的差異。
題型：問答題
擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們如何看我？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
教師的認知特征不包括（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，關心如何教好每一堂課的內容的教師處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
簡述教學反思的主要方法。
題型：問答題
教師的威信有兩種，即權力威信和（）。
題型：填空題