A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.為人師表
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A.嚴(yán)以律己,以誠待人
B.謙虛為懷,戒驕戒躁
C.相互幫助,通力合作
D.凡事不要先出頭
A.注意傾聽
B.言語專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對話
D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒
A.該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格
B.該老師應(yīng)對王同學(xué)的行為進(jìn)行批評訓(xùn)斥,而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰
C.該老師應(yīng)激勵王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為
D.該老師應(yīng)及時尋找王同學(xué)自言自語的原因
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
最新試題
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用()。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
新時代,技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)()
建立教師身心健康管理制度包括()
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機,認(rèn)真學(xué)習(xí)()
師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
知行合一能夠激發(fā)人們的()