A.對(duì)自己公正
B.對(duì)學(xué)生公正
C.對(duì)同事公正
D.對(duì)上級(jí)公正
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A.為人師表
B.熱愛學(xué)生
C.教書育人
D.終身學(xué)習(xí)
A.實(shí)踐“三個(gè)代表”
B.科學(xué)發(fā)展觀
C.為人民服務(wù)
D.無(wú)私奉獻(xiàn)
A.熱愛教育事業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.為人師表
D.教書育人
A.學(xué)習(xí)
B.交往
C.思考
D.實(shí)踐
A.專業(yè)意識(shí)
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)品質(zhì)
最新試題
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。