A.由“不自覺威信”向“自覺威信”發(fā)展
B.由“自覺威信”向“不自覺威信”發(fā)展
C.由“不信服威信”向“信服威信”發(fā)展
D.由“信服威信”向“不信服威信”發(fā)展
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A.數學家都是教育家
B.有的數學家是教育家
C.教育家都是數學家
D.教育家都不是數學家
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國勞動法》
D.《中華人民共和國計劃生育法》
A.學生有參加教育教學計劃安排的各種活動,使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利
B.學生有對學校給予的處分不服向有關部分提出申訴的權利
C.學生有按照國家規(guī)定獲得獎學金或助學金的權利
D.學生有畢業(yè)或結業(yè)時獲得學位證書、學位證的權利
A.課堂教學的模式化
B.堅持教學多方評價
C.教學目的多元化
D.選拔制度的唯一性
A.領悟
B.共鳴
C.期待
D.凈化
最新試題
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有()。
請你分別從思維能力和思維品質兩方面分析學困生存在問題。
你認為張老師在保護學生隱私權和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
簡述小學班級活動的組成程序。
教育現代是教育普及、質量、公平、結構等方面整體水平提升,其核心要求是實現()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現意志品質的()。
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。