A.抽象性觀察學(xué)習(xí)，替代性強(qiáng)化
B.直接觀察學(xué)習(xí)，自我強(qiáng)化
C.直接觀察學(xué)習(xí)，替代性強(qiáng)化
D.創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)，自我強(qiáng)化
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A.面對新環(huán)境時(shí)會焦慮不安
B.缺乏生活基本能力，充滿失敗感
C.缺乏信心，行動畏首畏尾
D.畏懼退縮，缺少自我價(jià)值感
A.家譜調(diào)查法
B.雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)
C.恒河猴隔離實(shí)驗(yàn)
D.同卵雙生子分開教養(yǎng)研究設(shè)計(jì)
A.朱智賢的《兒童心理學(xué)》
B.達(dá)爾文的《一個(gè)嬰兒的傳略》
C.陳鶴琴的《兒童心理之研究》
D.普萊爾的《兒童心理》
A.強(qiáng)調(diào)家長的不足之處
B.告訴家長孩子的所有問題
C.尊重家長的意見和需求
D.忽視家長的建議和要求
A.學(xué)習(xí)效率高
B.喜歡競爭和比較
C.善于探索和嘗試
D.喜歡聽從指令和約束
最新試題
嬰兒期的社會認(rèn)知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月，被稱為（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇，包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實(shí)驗(yàn)法，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是（）。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機(jī)制看是指（）的形成。
社會性是社會化的結(jié)果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素?zé)o關(guān)。