（）認(rèn)為，“在教育集體的同時(shí)，必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童?！?/p>

教育目的的主張有哪些派別？（）

音樂(lè)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循原則有（）。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問(wèn)題有（）。

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。

社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類(lèi)目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。