教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

影響教師效能感的因素不包括（）

下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

（）不是心理健康的標準之一。

在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）