A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系
B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系
C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系
D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系
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A.教師道德規(guī)范
B.教師道德他律
C.教師道德原則
D.教師道德品質(zhì)
A.由于人的社會關(guān)系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的
B.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義
C.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關(guān)系
D.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價
A.把道德認知和道德情感結(jié)合起來，是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié)
B.強化教師的道德認知，是形成教師良好道德品質(zhì)的第一步
C.只有具備堅定道德信念，才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務
D.道德意志是衡量教師道德水平高低的主要標志
A.學習
B.內(nèi)省
C.慎獨
D.引導
A.每一類高等教育，其內(nèi)部對教師行為的道德要求存在著一致性
B.主張研究型大學把教師科研行為列入道德評價的主要內(nèi)容
C.主張教學型大學，把教師教學行為作為道德評價的主要內(nèi)容
D.教育事業(yè)的發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素
最新試題
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領(lǐng)導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。