單項選擇題發(fā)現(xiàn)學習的倡導者是（）。
A.布魯納
B.奧蘇貝爾
C.斯金納
D.加涅
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1.單項選擇題美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。
A.相同要素說
B.概括化理論
C.關系轉換說
D.學習定勢說
2.單項選擇題某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學生所作的是（）。
A.穩(wěn)定的內部歸因
B.穩(wěn)定的外部歸因
C.可控的內部歸因
D.不可控的外部歸因
3.單項選擇題前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（）。
A.動機說
B.痕跡衰退說
C.提取失敗說
D.干擾說
4.單項選擇題小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（）。
A.正強化
B.負強化
C.呈現(xiàn)性懲罰
D.取消性懲罰
5.單項選擇題在學習較復雜的內容時，動機水平為（）時最有利于學習。
A.較低
B.中等
C.較高
D.以上都不對
最新試題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題