A.相同要素說
B.概括化理論
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.學(xué)習(xí)定勢說
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A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因
B.穩(wěn)定的外部歸因
C.可控的內(nèi)部歸因
D.不可控的外部歸因
A.動機(jī)說
B.痕跡衰退說
C.提取失敗說
D.干擾說
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.呈現(xiàn)性懲罰
D.取消性懲罰
A.較低
B.中等
C.較高
D.以上都不對
A.水平遷移
B.垂直遷移
C.負(fù)遷移
D.逆向遷移
最新試題
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
影響教師效能感的因素不包括（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）