A.培養(yǎng)具有專業(yè)知識的高等人才
B.培養(yǎng)具有勞動技能的高等人才
C.培養(yǎng)具有高尚思想品德的專業(yè)人才
D.培養(yǎng)具有生產(chǎn)技能的專業(yè)人才
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A.約束功能
B.導(dǎo)向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.制導(dǎo)功能
A.教師道德規(guī)范
B.教師道德原則
C.教師道德義務(wù)
D.道德良心
A.教師個人與社會、集體的關(guān)系
B.教師與學(xué)生的關(guān)系
C.教師與其自身的關(guān)系
D.教師個人與他人的關(guān)系
A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才
B.其對象是趨于社會化的青年學(xué)生
C.其手段是先進的教育理念和方法
D.在時空上具有彈性與自由度
A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系
B.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系
C.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)
D.以上都是
最新試題
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）