單項選擇題溝通-對話式說服教育是（）
A.俯首聽命式的接納
B.居高臨下的教誨
C.長者的權威
D.建立民主、合作的師生關系
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1.單項選擇題不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于（）。
A.膽汁質
B.多血質
C.黏液質
D.抑郁質
2.單項選擇題品德形成過程經歷的的第二階段是（）。
A.遵從
B.接受
C.認同
D.內化
3.單項選擇題學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）
A.表現性因素
B.知識性因素
C.組織性因素
D.個體性因素
4.單項選擇題下面哪種成分不是品德的心理結構（）。
A.道德認知
B.道德觀念
C.道德情感
D.道德行為
5.單項選擇題以下能夠測定12種人格特質的問卷是（）。
A.艾森克人格問卷
B.Y-G人格測試
C.主題統(tǒng)覺測驗
D.卡特爾人格因素問卷
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）
題型：單項選擇題