A.熱愛學生，誨人不倦
B.學為人師，行為示范
C.精通業(yè)務(wù)，學而不厭
D.以上都是
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A.分家論
B.自發(fā)論
C.代替論
D.以上都不是
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標
D.道德良心
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標
D.道德良心
A.教師倫理學是一門規(guī)范科學；
B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求；
C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準則；
D.以上都對
A.人類教育活動的出現(xiàn)；
B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展；
C.腦力勞動與體力勞動的分工；
D.教育理論的發(fā)展
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）