A.正確認(rèn)識(shí)自我，并接納自我
B.改善人際關(guān)系，并享受支持
C.提升自身修養(yǎng)，并知足常樂(lè)
D.掌握基本方法，并持之以恒
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A.親和行為
B.人際交往
C.從眾行為
D.社會(huì)行為
A.找出原因
B.立即行動(dòng)
C.制定計(jì)劃
D.朋友監(jiān)督
A.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)
B.跟他人多比較，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，讓自己成長(zhǎng)
C.不斷激勵(lì)自己，先定個(gè)小目標(biāo)
D.多交朋友，積極參加社交活動(dòng)
A.態(tài)度與行動(dòng)
B.理智與感性
C.性格與氣質(zhì)
D.認(rèn)知與行為
A.性格無(wú)好壞之分
B.性格是可以調(diào)整的
C.性格是天生的
D.性格的形成與個(gè)人的經(jīng)歷無(wú)關(guān)，與氣質(zhì)有關(guān)
最新試題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）