A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，知識(shí)更新速度相對(duì)較慢
B.高校教師是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學(xué)理論程度
C.高校教師的教學(xué)內(nèi)容，必須隨著本學(xué)科的發(fā)展而不斷變化
D.高校教師肩負(fù)的歷史使命的要求
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A.賞罰分明
B.堅(jiān)持真理
C.因材施教
D.秉公辦事
A.教育事業(yè)整體利益
B.教師個(gè)人的職業(yè)行為
C.教師的道德情感
D.教師的道德責(zé)任心
A.是教師道德最主要、最基本的功能
B.主要有兩種方式：他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)
C.道德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段
D.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來實(shí)現(xiàn)
A.道德的理想性
B.道德的超前性
C.教師道德的層次性
D.教師道德的社會(huì)性
A.元倫理學(xué)
B.美德倫理學(xué)
C.制度倫理學(xué)
D.規(guī)范倫理學(xué)
最新試題
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。