A.言行一致，身體力行
B.學為人師，行為示范
C.嚴于律己，勇于自責
D.以上都是
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A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
A.教師職業(yè)的特點對教師的要求以科研水平和業(yè)務技能為主
B.教師的道德品質(zhì)應以自我提升為主，不能靠灌輸
C.師德教育必須提升到理論高度和理性層面
D.實踐是教師提高道德認識，履行職業(yè)義務，確立職業(yè)理想的基本途徑
A.文藝復興
B.宗教改革
C.英法資產(chǎn)階級革命
D.第二次科技革命
A.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求
B.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求
C.是從師立業(yè)的根本前提
D.為人師表是師德教育的任務
A.教師高尚的精神需求是人的本能需求
B.教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性
C.教師高尚的精神需求是在教育實踐活動中逐步確立的
D.道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C
最新試題
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領(lǐng)導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。