A.文藝復(fù)興
B.宗教改革
C.英法資產(chǎn)階級(jí)革命
D.第二次科技革命
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求
B.是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的特殊要求
C.是從師立業(yè)的根本前提
D.為人師表是師德教育的任務(wù)
A.教師高尚的精神需求是人的本能需求
B.教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性
C.教師高尚的精神需求是在教育實(shí)踐活動(dòng)中逐步確立的
D.道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)
A.教師職業(yè)道德行為選擇是教師個(gè)人自由意志驅(qū)動(dòng)的結(jié)果
B.教師職業(yè)道德行為選擇是社會(huì)客觀條件制約的結(jié)果
C.意志自由論在教師道德行為選擇的看法是比較科學(xué)的
D.客觀條件決定論對(duì)教師道德行為選擇的觀點(diǎn)是片面的
A.高校教育是一項(xiàng)社會(huì)教育活動(dòng)，也是一項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律可以代替高等教育規(guī)律
C.高校不僅要“服務(wù)”于經(jīng)濟(jì)，更要“服從”于經(jīng)濟(jì)
D.高校要為社會(huì)服務(wù)，但不能僅僅定位于為現(xiàn)實(shí)服務(wù)
A.技術(shù)決定論者
B.技術(shù)價(jià)值中性論者
C.技術(shù)樂觀主義
D.技術(shù)悲觀主義
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
熱愛祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。