A.師生之間的矛盾
B.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾
C.師師之間的矛盾
D.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾
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A.教師道德他律包括外在約束功能和外在導向功能兩個方面
B.從根本上說，道德規(guī)范體系的約束功能和導向功能是同時并存，同時發(fā)揮作用的
C.沒有導向，約束就失去了自己的軌道和目標
D.約束和導向功能是相互包含的，只是理解教師道德規(guī)范體系的視角不同，并沒有原則性的區(qū)別
A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展
B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展
C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步
D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展
A.敬業(yè)樂教，熱愛學生
B.嚴謹治學，學術誠信
C.追求創(chuàng)新，注重個性
D.追求正義，關愛社會
A.應用倫理學是對規(guī)范倫理學的實踐
B.應用倫理學誕生于古希臘時期
C.應用倫理學從根本上說是現(xiàn)實需要推動產生的
D.應用倫理學不是一門單一獨立學科
A.馬克思主義理論教育
B.中國近現(xiàn)代史教育
C.形勢政策教育
D.社會主義核心價值體系教育
E.專業(yè)技能教育
最新試題
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
莊子強調以（）陶冶學生情操。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。