A.認識過程、情感過程、意志過程
B.感覺、知覺、記憶
C.人格傾向性、人格特征、自我意識系統(tǒng)
D.自我認識、自我體驗、自我調(diào)控
E.能力、氣質(zhì)、性格
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A.心理是客觀現(xiàn)實的反映
B.心理是主觀想象的反映
C.心理是客觀現(xiàn)實的主觀反映
D.心理是想什么就反映什么
E.心理是客觀現(xiàn)實的主觀的能動的反映
A.意志
B.氣質(zhì)
C.興趣
D.能力
E.動機
A.認識過程
B.情感過程
C.理解過程
D.意志過程
A.人腦的功能
B.人腦對客觀現(xiàn)實主觀的、能動的反映
C.在社會實踐中發(fā)生發(fā)展起來的
D.以上都是
A.左大腦半球是優(yōu)勢半球
B.右大腦半球無語言功能
C.兩半球機能的側(cè)向化與年齡和利手無關
D.兩半球機能相互分工、協(xié)同和補充
最新試題
在班級討論中，小明善于思考和創(chuàng)新，但是他的同桌小李則不愿探索，因循守舊，這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異（）
氣質(zhì)類型的結(jié)構(gòu)特征用什么標志？
心身疾病的患者，出現(xiàn)了嚴重的抑郁情緒，并已維持了很長時間，認知能力很差，此時可優(yōu)先選擇的治療方式是（）。
小王在得知自己胃癌晚期后，積極配合治療，希望能夠通過配合治療延長生存時間，好多陪陪自己的女兒和妻子，此時小王所處的階段是（）。
某嚴重高血壓患者認為自己病情輕微，堅持從事高強度工作，這屬于（）
殘疾后常見的心理反應包括心理休克、否認、憤怒、抑郁、（）、（）和適應。
剛出生的小嬰兒，具有全能感，想干嘛便要干嘛，完全不顧現(xiàn)實條件或者道德，這是因為他此時的人格結(jié)構(gòu)只具有（）。
認為人格是適應的產(chǎn)物的是（）
標記獎勵法屬于（）
學生在知覺幾何圖形的過程中，可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形，這體現(xiàn)的是知覺的（）。