單項選擇題（）是教師內(nèi)在審美素養(yǎng)的最高層次。
A.豐富的美學理論
B.完善的個體審美心理結(jié)構(gòu)
C.健康人格的魅力
D.以上答案都不對
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1.單項選擇題（）是教育獲得新生的一個突破口。
A.教改
B.美育
C.德育
D.素質(zhì)教育
2.單項選擇題美育的實施首先是在（）中進行的。
A.美術(shù)課
B.課外活動
C.課堂教學
D.美化校園的活動
3.單項選擇題在培養(yǎng)學生的感受力方面，對小學生的審美教育要著重培養(yǎng)學生的（）
A.理解能力
B.觀察能力
C.模仿能力
D.創(chuàng)新能力
4.單項選擇題音樂在少兒的審美發(fā)展中所起的作用是（）
A.培養(yǎng)少兒的直觀洞察力
B.發(fā)展少兒的聽覺感受能力
C.培養(yǎng)少兒的語言表達能力
D.提高少兒的邏輯思維能力
5.單項選擇題在人生的不同時期，身心發(fā)展均有其重點，其中語言發(fā)展最快的階段是（）
A.嬰兒期
B.學前階段
C.小學階段
D.青春期
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少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）
題型：單項選擇題
與成年人相比，少兒更具有（）
題型：單項選擇題
著名美學家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。
題型：單項選擇題
美學以審美心理學為（）
題型：單項選擇題
語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）
題型：單項選擇題
無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。
題型：單項選擇題
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）
題型：單項選擇題
（）是對藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補充。
題型：單項選擇題
（）是指教師在教學生了解什么是美的同時，應當教學生學會一些基本的審美方法。
題型：單項選擇題