A.學(xué)習(xí)馬克思主義美學(xué)理論
B.批判與抵制錯(cuò)誤的審美觀(guān)
C.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特別是審美實(shí)踐活動(dòng)
D.以正確的美學(xué)理論作指導(dǎo)
E.注意在日常生活中仔細(xì)觀(guān)察、深入體驗(yàn)、勤于思考
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A.形象性
B.愉悅性
C.自由性
D.穩(wěn)定性
E.易變性
A.整體性
B.協(xié)調(diào)性
C.塑造性
D.創(chuàng)造性
E.情感性
A.梁?jiǎn)⒊?br />
B.王國(guó)維
C.蔡元培
D.魯迅
E.康有為
A.生活經(jīng)驗(yàn)的積累
B.審美實(shí)踐活動(dòng)
C.理論學(xué)習(xí)
D.教師形象設(shè)計(jì)
A.藝術(shù)表現(xiàn)技能
B.批評(píng)技能
C.課堂審美化技能
D.語(yǔ)言審美化技能
最新試題
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級(jí)要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
審美實(shí)踐包括()
語(yǔ)言藝術(shù)中的語(yǔ)詞,服從于()
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
在種種線(xiàn)條中,豎直線(xiàn)意味著()
教師的形象美主要包括()
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是()
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
()是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面?