單項(xiàng)選擇題對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開,它們分別是()。

A.教什么、學(xué)什么、如何學(xué)
B.教什么、如何學(xué)、如何練
C.教什么、如何學(xué)、怎么教
D.學(xué)什么如何學(xué)怎么教


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)比分析強(qiáng)調(diào):對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的()。

A.重點(diǎn)、難點(diǎn);
B.偏誤部分
C.學(xué)習(xí)規(guī)律
D.重點(diǎn)

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者的()一般表現(xiàn)為:場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性,沖動(dòng)型與沉思型,容忍傾向與排他傾向。

A.情感因素
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.認(rèn)知風(fēng)格

4.單項(xiàng)選擇題漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是()。

A.(1)具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;  (2)講究語(yǔ)音教學(xué)法;  (3)掌握語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
B.具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;
C.(1)具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;  (2)能熟練掌握《漢語(yǔ)拼音方案》;  (3)講究語(yǔ)音教學(xué)法;  (4)掌握語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
D.(1)具有準(zhǔn)確的發(fā)音、辯音和正音能力;  (2)能熟練掌握《漢語(yǔ)拼音方案》;  (3)掌握語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

5.單項(xiàng)選擇題《漢語(yǔ)教科書》編排體系屬于()。

A.結(jié)構(gòu)型
B.功能型
C.話題型
D.語(yǔ)境型

最新試題

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯,說(shuō):“你下個(gè)星期六來(lái)我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是,這位老師萬(wàn)萬(wàn)沒有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來(lái)了,這位老師毫無(wú)準(zhǔn)備,十分尷尬?!罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《漢語(yǔ)教科書》編排體系屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

試分析偏誤的來(lái)源。

題型:?jiǎn)柎痤}

小王來(lái)美國(guó)一個(gè)月了,他覺得美國(guó)的生活要比中國(guó)好很多,一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開,它們分別是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

推薦一部對(duì)外漢語(yǔ)教材,談?wù)勍扑]的理由。

題型:?jiǎn)柎痤}