A、社會層次的信息
B、個人層次的信息
C、社群層次的信息
D、心理層次的信息
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A、將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題
B、從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題
C、從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題
D、他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示
A、幫助你揚長避短地發(fā)展自己
B、幫助你最終能實現(xiàn)自己的美好理想
C、幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己
D、幫助你不用太努力就能發(fā)展自己
A、團體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效
B、學(xué)生有共同的成長課題
C、學(xué)生有類似的困擾
D、學(xué)生有團體生活的傾向
A、在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗為主
B、在方式上以教師指導(dǎo)為主
C、在方式上以自學(xué)為主
D、性質(zhì)上帶有被動的特點
A、自我了解與自我接納
B、達到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平
C、處理個人的情緒問題
D、發(fā)展一些實際有效的抉擇方法
E、學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系
F、協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展
最新試題
簡述心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
影響性技術(shù)有哪些?
什么是個案輔導(dǎo)?
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認識。
心理測評有哪些功能?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
心理測評常用的方法有哪些?
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學(xué)教育上的重要性。