A.培養(yǎng)行車禮讓的安全意識(shí)
B.培養(yǎng)規(guī)范操作的安全意識(shí)
C.培養(yǎng)預(yù)見(jiàn)性的安全駕駛意識(shí)
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A.培養(yǎng)行車禮讓的安全意識(shí)
B.培養(yǎng)規(guī)范操作的安全意識(shí)
C.培養(yǎng)預(yù)見(jiàn)性的安全駕駛意識(shí)
A.三個(gè)階段
B.四個(gè)階段
C.五個(gè)階段
A.記分制
B.計(jì)時(shí)制
C.記天制
A.優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心
B.性情急躁、易沖動(dòng)
C.興趣廣泛、輕浮、不誠(chéng)懇
A.性情急躁、易沖動(dòng)
B.穩(wěn)重、踏實(shí)、反應(yīng)較遲緩
C.興趣廣泛、輕浮、不誠(chéng)懇
最新試題
良好的開(kāi)車心態(tài)有哪些,以下描述不正確的是()
教練員把很多相似的交通信號(hào)放在一起講解屬于()。
汽車駕駛教練員作為一名技能型教師,駕校和教練員的責(zé)任感是()
交通事故的形式包括()。
‘波什定律’表示什么?()
駕駛?cè)税踩{駛理念包括()和安全防撞的理念。
下列屬于造成交通事故的客觀條件的有()。
教練員授課時(shí)把同類問(wèn)題合并在一起講解,使學(xué)員完整理解規(guī)定的內(nèi)涵,屬于()。
從追求教學(xué)效果的角度看,現(xiàn)代社會(huì)需要賞識(shí)教育,它以尊重學(xué)員人格為前提,通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定、期待學(xué)生的某些閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛力、興趣和動(dòng)力,從而取得更好的學(xué)習(xí)效果;贊美學(xué)員的作用有哪些?()
贊美學(xué)員應(yīng)注意的問(wèn)題不包含()