單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，處于維護權(quán)威與社會秩序定向階段的孩子認為重要的是遵守（）
A.成人的意愿
B.自己的意愿
C.社會角色要求
D.法律和社會習俗
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1.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，處于利己主義定向的兒童的道德判斷依據(jù)是能否滿足（）
A.社會規(guī)范
B.成人的要求
C.自己的需要
D.公平的標準
2.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，兒童的品德發(fā)展的服從與懲罰定向也稱為（）
A.利己主義階段
B.權(quán)威主義階段
C.規(guī)則主義階段
D.契約主義階段
3.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，兒童只是關(guān)心自己，表現(xiàn)出利己主義傾向的階段是（）
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.普遍倫理水平
4.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，處于前習俗水平的兒童的年齡是（）
A.0-9歲
B.9-15歲
C.16-28歲
D.28歲以上
5.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的品德發(fā)展階段論，兒童的道德推理根據(jù)行為的直接后果來進行推理的階段是（）
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.普遍倫理水平
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根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題