單項選擇題雙軌制主要是在（）實行。
A.歐洲
B.北美洲
C.南美洲
D.亞洲
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1.單項選擇題唐代建立了從中央到地方完備的封建學(xué)制體系，是中國封建社會官學(xué)教育的高峰。中央官學(xué)有（）。
A.稷下學(xué)宮
B.岳麓書院
C.“六學(xué)”“二館”
D.白鹿洞書院
2.單項選擇題（）又叫1922年學(xué)制，是1922年11月由全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本制定的。因該學(xué)制采用了美國式的六三三分段法，所以又被稱為“六三三”學(xué)制。
A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
3.單項選擇題教育制度改革的模式不包括（）。
A.自上而下的模式
B.自下而上的模式
C.上下結(jié)合模式
D.環(huán)形模式
4.單項選擇題（）不是關(guān)于學(xué)生教育地位的觀點。
A.教師中心論
B.學(xué)生中心論
C.師生雙主體論
D.課堂中心論
5.單項選擇題（）不屬于教師的社會地位。
A.政治地位
B.經(jīng)濟地位
C.法規(guī)地位
D.專業(yè)地位
最新試題
（）不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
題型：單項選擇題
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題