多項選擇題發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素()。
A.智力
B.認知過程
C.主體活動積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識經(jīng)驗
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1.多項選擇題學習策略的教學方法有()
A.指導教學法
B.程序化訓練法
C.定形訓練法
D.交互式教學法
E.合作學習法
2.多項選擇題加里培林認為心智技能的形成包括以下幾個階段()
A.活動的定向階段
B.物質活動或物質化活動階段
C.有聲的言語階段
D.無聲的“外部”言語階段
E.內部言語階段
F.自動化階段
3.多項選擇題增強學生學習的內部動機的方法有()
A.正確運用獎勵與懲罰
B.運用各種方法喚醒學生的求知欲
C.滿足學生的缺乏需要
D.采取有趣的教學方式呈現(xiàn)知識
4.單項選擇題個體對自己在各種我念關系中角色、地位、權力、人際距離等方面的意識屬于()
A.生理自我
B.我念自我
C.心理自我
D.理想自我
5.單項選擇題個體想象中化人的目中自己的形象,他人對自己的評價,由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()
A.投射自我
B.過去自我
C.理想自我
D.現(xiàn)實自我
最新試題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()
題型:單項選擇題