A.限制民事權(quán)利能力人
B.完全民事行為能力人
C.限制民事行為能力人
D.無民事行為能力人
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A.《中華人民共和國合同法》
B.《中華人民共和國民法通則》
C.《公務(wù)員法》
D.《個人所得稅法》
A.終止
B.中止
C.中斷
D.廢除
A.科學性
B.關(guān)聯(lián)性
C.客觀性
D.合法性
A.人民民主專政制度
B.人民代表大會制度
C.民族區(qū)域自治制度
D.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度
A.《中華人民共和國立法法》
B.《中華人民共和國憲法》
C.《中華人民共和國刑法》
D.《中華人民共和國民法通則》
最新試題
傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德要在去粗取精、去偽存真的基礎(chǔ)上堅持（）。
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關(guān)系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
道德的（）反映了與之相應的社會經(jīng)濟關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容。
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。
享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人，承擔法律義務(wù)的主體稱為義務(wù)人，這說明（）
下列各項中，（）是把法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律實踐。
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
對于大學生來說，促和諧就是要促進（）
建立在私有制經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的剝削階級類型法律有（）
民主管理權(quán)指的是公民根據(jù)憲法法律規(guī)定，管理（）的權(quán)利。