下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。

中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）

為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。

兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。