A.社會(huì)文化
B.校內(nèi)資源
C.社會(huì)資源
D.網(wǎng)絡(luò)資源
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A.追求真實(shí)性學(xué)習(xí)結(jié)果
B.提供學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)
C.以多種角度和方法進(jìn)行美術(shù)鑒賞
D.發(fā)展學(xué)生的自評(píng)的能力
A.速寫基礎(chǔ)
B.素描基礎(chǔ)
C.色彩基礎(chǔ)
D.工藝基礎(chǔ)
A.多媒體藝術(shù)
B.現(xiàn)代藝術(shù)
C.媒體藝術(shù)
D.現(xiàn)代媒體藝術(shù)
A.培養(yǎng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展
B.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和選擇性，滿足個(gè)性需求
C.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，倡導(dǎo)探究式美術(shù)學(xué)習(xí)
D.充分而理性地利用信息化資源
A.文化品位
B.高尚情操
C.人格魅力
D.審美品位
最新試題
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中關(guān)于“書法·篆刻”模塊的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能夠識(shí)別（）以上的書體。
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個(gè)性和美化的雕塑作品。
在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時(shí)展示。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會(huì)文獻(xiàn)攝影》一課的教學(xué)難點(diǎn)的是（）。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹?shī)句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。
在開設(shè)《畫出來(lái)的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)——?jiǎng)赢嬇c動(dòng)畫片》新課中，王老師首先播放了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師的課程導(dǎo)入方法屬于（）。
以下選項(xiàng)適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識(shí)與技能維度目標(biāo)的是（）。
白老師上《中國(guó)古代藝術(shù)擷英》一課時(shí)，合適的做法是（）。
針對(duì)“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點(diǎn)是（）。
教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)前將評(píng)價(jià)的依據(jù)公布給評(píng)價(jià)者，將對(duì)評(píng)價(jià)者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到（）作用。