在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會(huì)依賴、反抗、自大。

從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。

家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。

小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時(shí)，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。

根據(jù)學(xué)生個(gè)體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺(tái)，這種班級形態(tài)屬于（）類型。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會(huì)友愛。

班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項(xiàng)目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。