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A.降低大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
B.增強(qiáng)大學(xué)生的挫折耐受力
C.降低大學(xué)生的思維能力和生活能力
D.促使大學(xué)生改變性格與出現(xiàn)行為偏差
A.挫折情境
B.挫折認(rèn)知
C.挫折反應(yīng)
D.挫折行為
A.發(fā)泄法
B.轉(zhuǎn)移法
C.換位法
D.求助法
A.公開的我
B.秘密的我
C.未知的我
D.盲目的我
最新試題
隨著個(gè)體的社會(huì)化程度的加深,個(gè)體獲得了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),逐步意識(shí)到自己在社會(huì)中要擔(dān)任一定的角色,在組織中要有自己的地位和作用,這就產(chǎn)生了社會(huì)自我。
第一印象一旦建立,它對(duì)后來獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。
3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí),大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。
進(jìn)入大學(xué),面對(duì)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn),各種不適應(yīng)是不正常的。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。