A.錄用基礎(chǔ)比=(錄用人數(shù)/應(yīng)聘人數(shù))×100%
B.錄用合格比=(錄用人數(shù)/計(jì)劃招聘人數(shù))×100%
C.錄用基礎(chǔ)比=(應(yīng)聘人數(shù)/計(jì)劃招聘人數(shù))×100%
D.錄用合格比=(已錄用勝任崗位人數(shù)/實(shí)際錄用總?cè)藬?shù))×100%
E.錄用基礎(chǔ)比=(原有人員勝任崗位人數(shù)/原有人員總數(shù))×100%
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A.在員工當(dāng)前工作績效滿意的情況下,進(jìn)行前瞻性分析
B.為未來發(fā)展做準(zhǔn)備
C.包括企業(yè)發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展
D.對戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)要作出響應(yīng)
E.從組織整體到員工個(gè)人全面分析培訓(xùn)需求,避免發(fā)生遺漏
A.反應(yīng)評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.行為評估
D.考核評估
E.結(jié)果評估
A.從概念的內(nèi)涵來看
B.從計(jì)量單位來看
C.從實(shí)施和應(yīng)用的范圍來看
D.從制定的方法來看
E.從勞動(dòng)方面來看
A.期望學(xué)員學(xué)習(xí)什么——培訓(xùn)目的的確定
B.為達(dá)到預(yù)期目標(biāo),如何進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)——教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇
C.在培訓(xùn)過程中,如何安排時(shí)間——教學(xué)進(jìn)度的安排
D.進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),如何及時(shí)反饋信息——培訓(xùn)評價(jià)的實(shí)施
E.培訓(xùn)結(jié)束后,如何鞏固培訓(xùn)成果——今后如何培訓(xùn)
A.生產(chǎn)過程復(fù)雜
B.崗位類別多
C.崗位數(shù)目多
D.生產(chǎn)工藝復(fù)雜
E.崗位設(shè)置復(fù)雜
最新試題
人力資源管理以人為中心,其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源,最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用,使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻(xiàn),同時(shí)自身也得到最大滿足。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個(gè)評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團(tuán)隊(duì)需要完成的可以量化的任務(wù)目標(biāo)。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報(bào)等形式。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等,崗位評價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。
招聘預(yù)算是招聘工作實(shí)施的基礎(chǔ),能保障各項(xiàng)招聘活動(dòng)有序開展。
績效指標(biāo)中的軟指標(biāo)僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標(biāo)。
績效指標(biāo)中的硬指標(biāo)主要是指通過財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化的指標(biāo)。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整,只有在申訴處理會(huì)議正式?jīng)Q議通過后,才可以慎重進(jìn)行。