在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

自我效能感包括結果預期和（）