A.埃里克森
B.高爾頓
C.皮亞杰
D.朱智賢
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A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識(shí)
A.弗洛伊德認(rèn)為兒童在不同的發(fā)展階段,都面臨生物驅(qū)力和社會(huì)期待之間的沖突。
B.弗洛伊德認(rèn)為在每個(gè)發(fā)展階段,過(guò)度滿足或者不滿足,都會(huì)產(chǎn)生不良后果。
C.埃里克森認(rèn)為,在人生的不同階段,個(gè)體與社會(huì)環(huán)境間存在著普遍的沖突,會(huì)面臨不同的心理社會(huì)性發(fā)展任務(wù)或危機(jī)
D.埃里克森認(rèn)為,在每個(gè)發(fā)展階段需要最大化積極發(fā)展的趨勢(shì),最小化消極的發(fā)展趨勢(shì)。
A.創(chuàng)造性思維是發(fā)散式思維和聚合思維的統(tǒng)一。
B.創(chuàng)造性思維具有流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)特點(diǎn)。
C.可以運(yùn)用大腦風(fēng)暴法與分合法來(lái)訓(xùn)練創(chuàng)造性思維。
D.影響創(chuàng)造性的因素有智力、大腦右半球發(fā)展水平、信息儲(chǔ)備量、動(dòng)機(jī)與個(gè)性、環(huán)境等。
最新試題
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物,對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()