我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。

高等學校社會服務的有效形式包括（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

為了引導高校合理定位，促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

就高校社會服務的內容而言，校內場館設施對外開放屬于（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結合原則的基本要求（）

與研究中小學教育為主要內容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

高等學校教師說課的主要內容是（）

高校社會咨詢服務一般包括（）兩個方面。