在種種線條中，豎直線意味著（）

在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）

提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

教師形態(tài)美

儒家和道家的美育思想有什么不同？

教師的形象美主要包括（）

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

無論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。

（）認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關(guān)。

下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）