無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。

審美實(shí)踐包括（）

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（）

下列選項中，對審美情感判斷正確的一項是（）

教師形態(tài)美