幼兒園教學活動方法的選用為實現(xiàn)活動目標服務。

在“噪音污染”的活動中，教師首先提問：“小朋友每天都要聽到各種聲音，請你們說一說聽到過哪些聲音”，屬于（）

幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標。

幼兒園教學活動設計中的活動準備，一般分為物質準備和（）

在幼兒園教學活動的組織中，要盡量選擇單一的教學組織形式。

教師以班級為單位，按照各門學科教學大綱規(guī)定的內容進行教學，這種教學組織形式是（）

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）

教師在教學活動中應盡量避免和減少（）

在幼兒園教學活動中不需要進行活動反思。

幼兒園教學是教師想教什么就教什么的活動。