對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說，電子郵件的優(yōu)勢(shì)有（）。

進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試？

MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。

移動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)課件時(shí)，當(dāng)打開課件首頁面，系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉，并不影響記錄。

網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？

數(shù)字化圖書館的基本特征是什么？

什么是智能代理？

協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個(gè)層面的含義？

學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。