A.一般化
B.正向構(gòu)建
C.應(yīng)對(duì)提問(wèn)
D.預(yù)設(shè)提問(wèn)
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A.團(tuán)體的配合
B.團(tuán)體的支持
C.團(tuán)體的同質(zhì)
D.團(tuán)體的異質(zhì)
A.平衡模式
B.認(rèn)知模式
C.心理社會(huì)轉(zhuǎn)變模式
D.行為模式
A.現(xiàn)實(shí)目標(biāo)受阻,且憑借日常的方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)
B.兒童早起固著的體現(xiàn)
C.消極不良行為、負(fù)面思維方式等是危機(jī)長(zhǎng)期存在的主要原因
D.人們?cè)谖C(jī)事件中失去了自我評(píng)價(jià)的能力
A.行為性表達(dá)
B.語(yǔ)言性表達(dá)
C.情緒性表達(dá)
D.功能性表達(dá)
A.解決問(wèn)題
B.求助
C.合理化
D.自責(zé)
最新試題
?進(jìn)食障礙在病因?qū)W上的最大影響因素似乎是()因素。
為客觀的、可見(jiàn)的或?qū)嶋H的社會(huì)支持包括()
經(jīng)測(cè)評(píng),求助者在SDS的得分嚴(yán)重指數(shù)為59,其抑郁狀態(tài)屬于()
阿片劑作用于(),產(chǎn)生強(qiáng)烈的快感。
對(duì)有自殺意念或自殺未遂的求助者的評(píng)估包括以下哪幾個(gè)方面?()
遭遇人生的重大問(wèn)題,如責(zé)任、價(jià)值、人生意義等屬于()
?注意缺陷/多動(dòng)障礙(ADHD)的兒童在()上通常會(huì)有很大損害。
?老師會(huì)抱怨有些兒童在學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過(guò)度活躍,而他們?cè)诩依锊⒎侨绱?,這可能是哪一種兒童心理障礙的特點(diǎn)?()
心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體遭遇重大應(yīng)激事件時(shí),無(wú)法運(yùn)用現(xiàn)有資源和應(yīng)對(duì)方式加以處理而產(chǎn)生的()
心理危機(jī)干預(yù)常用的穩(wěn)定性技術(shù)包括()