A.注意的廣度
B.注意的選擇
C.注意的指向
D.注意的穩(wěn)定性
E.注意的分配
F.注意的轉(zhuǎn)移
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A.具有滲透的特點(diǎn)
B.讓學(xué)生在校園文化環(huán)境中獲得積極的實(shí)際體驗(yàn)
C.含而不露的特點(diǎn)
D.強(qiáng)烈而大張旗鼓的特點(diǎn)
A.教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
B.教學(xué)主要任務(wù)是打基礎(chǔ)
C.教學(xué)需要媒體的支持
D.教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于激發(fā)孩子的智慧潛能;
B.發(fā)現(xiàn)行為有利于學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰;
C.發(fā)現(xiàn)行為有利于培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)機(jī);
D.發(fā)現(xiàn)行為有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能;
E.發(fā)現(xiàn)行為有利于90%以上的學(xué)生達(dá)到掌握;
F.發(fā)現(xiàn)行為有利于知識(shí)的保持。
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.善于啟發(fā)
C.勤學(xué)敬業(yè)
D.以身作則
A.心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
B.心理健康教育是學(xué)校德育的重要方面。
C.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須把心理健康教育列入學(xué)校的教育活動(dòng)之中。
最新試題
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
情緒通過(guò)()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
音樂(lè)療法的作用不包括哪個(gè)?()
如果()太低,對(duì)周?chē)l(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
如果服務(wù)員過(guò)于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。