A.藝術作品可以穿越時間
B.藝術作品都是主觀的
C.藝術作品是以物質(zhì)形式體現(xiàn)和固化的藝術勞動成果
D.藝術作品涵蓋某種情感表達
E.藝術作品的價值完全取決于市場定價的走向
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你可能感興趣的試題
A.滿足觀眾的審美需求
B.促進藝術傳承和發(fā)展
C.需要有可以反復表演的經(jīng)典劇目
D.創(chuàng)作者要保證作品的藝術質(zhì)量和水準
E.為了吸引觀眾,還需要創(chuàng)作新的節(jié)目
A.對中國藝術傳統(tǒng)的尊重
B.學科設置的優(yōu)化與調(diào)整
C.人才培養(yǎng)目標的明確與提升
D.國家對專業(yè)型藝術人才的重視
E.教育改革與國際化視野的融合
A.學術研究、圖書編撰中的知識分類
B.社會文化分類、功能分類
C.圍繞人才培養(yǎng)的學科、專業(yè)分類
D.行業(yè)、職業(yè)和生活中的分類
E.審美與表現(xiàn)形式的分類
A.繪畫的藝術
B.宮廷的藝術
C.雕塑的藝術
D.生活的藝術
A.太湖石形象保留了“皺、漏、瘦、透”符合文人審美特征
B.太湖石在中國古典園林中占據(jù)獨特地位,為園林增添意境與趣味
C.太湖石蘊含深厚的文化底蘊,是文人寄情山水、抒發(fā)胸中之志的媒介
D.太湖石與文人藝術相互交融,成為藝術創(chuàng)作的重要靈感來源和表現(xiàn)對象
E.太湖石的“壽”字構(gòu)圖,以寄托延年益壽的美好寓意,帶有強烈的民間色彩
最新試題
藝術本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。
()源于建筑測量和歐兒里得幾何學,并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊,是新中國以來國有院團的樣板。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
簡述中國書畫固有的藝術傳統(tǒng)在進入學院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
藝術的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
簡述古代社會藝術展示與演出的場所。
在講故事的造型藝術中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術形象,跨越不同的藝術門類和藝術媒介反復出現(xiàn),因此可稱為()。