《學校課桌椅功能尺寸》（GB／1"3976—2002）是全國通用.的國家標準，為什么此標準不按地區(qū)、性別分別制定？為什么學校課桌椅標準在2002年進行了再修定？
《學校課桌椅功能尺寸》（GB／1"3976—2002）是全國通用.的國家標準，為什么此標準不按地區(qū)、性別分別制定？為什么學校課桌椅標準在2002年進行了再修定？
正確答案：①現(xiàn)行標準以15cm為一種型號并采用單雙號適用身高范圍交錯重疊的辦法。本標準中課桌椅分10個型號學生身高范圍從112.5cm到180cm一個人坐用兩種型號的課桌椅都是適宜的。因此不同地區(qū)、不同性別的學生都會有適合自己型號的課桌椅。②考慮到我國兒童少年生長長期變化學生身高已有明顯增高的實際情況。修訂的標準中小學校課桌椅各型號的身高范圍普遍提高7.5cm增設(shè)一個以180cm為標準的最大型號（1號）使原來的9個型號增加為10個型號；修訂的標準各型號桌面高與國際標準一致椅面高較之低2cm和1cm即桌椅高差較大這符合中國人的坐高占身高的比例較大特點將主要采光窗設(shè)在左側(cè)；④避免產(chǎn)生較強的眩光作用創(chuàng)造愉快、舒適的學習環(huán)境。改善教室自然采光應(yīng)采取的具體措施：①為了改善教室的采光條件采光窗應(yīng)適當?shù)丶哟蟠暗纳暇壉M可能高些。玻地面積比（窗透光面積與地面積之比）不應(yīng)低于1：6；②單側(cè)采光時教室的室深系數(shù)（指窗上緣距地面高與室進深之比）不應(yīng)小于1：2或投射角（指室內(nèi)工作面一點到窗側(cè)所引的水平線與該點到窗上緣之間連線的夾角）不小于20°～22°；③窗臺不宜超過1m也不宜低于0.8m。窗間墻不大于窗寬的1／2；④最小開角（即課桌面的測定點到對面遮擋物頂點的連線同該測定點到教室窗上緣連線之間的夾角）不小于4°～5°對面遮擋物至教室之間的距離最好不小于該建筑物高的2倍；⑤要保持窗玻璃清潔狀態(tài)；房間表面應(yīng)采用淺色裝修同時要定期清掃和粉刷。桌椅應(yīng)為淡色的顏色。⑥教室的朝向以南向為宜最好采用南北向的雙側(cè)采光。采光系數(shù)：為了綜合地評價教室的采光狀況教室課桌面上的采光系數(shù)（指室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同時室外開闊天空散射光的水平照度的比值）最低值不應(yīng)低于1.5%對于全年陰天數(shù)在200天以上早上8時的云量在七級以上地區(qū)教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于2％。
①現(xiàn)行標準以15cm為一種型號，并采用單雙號適用身高范圍交錯重疊的辦法。本標準中課桌椅分10個型號，學生身高范圍從112.5cm到180cm，一個人坐用兩種型號的課桌椅都是適宜的。因此，不同地區(qū)、不同性別的學生都會有適合自己型號的課桌椅。②考慮到我國兒童少年生長長期變化，學生身高已有明顯增高的實際情況。修訂的標準中小學校課桌椅各型號的身高范圍普遍提高7.5cm，增設(shè)一個以180cm為標準的最大型號（1號），使原來的9個型號增加為10個型號；修訂的標準各型號桌面高與國際標準一致，椅面高較之低2cm和1cm，即桌椅高差較大，這符合中國人的坐高占身高的比例較大特點將主要采光窗設(shè)在左側(cè)；④避免產(chǎn)生較強的眩光作用，創(chuàng)造愉快、舒適的學習環(huán)境。改善教室自然采光應(yīng)采取的具體措施：①為了改善教室的采光條件，采光窗應(yīng)適當?shù)丶哟?，窗的上緣盡可能高些。玻地面積比（窗透光面積與地面積之比）不應(yīng)低于1：6；②單側(cè)采光時，教室的室深系數(shù)（指窗上緣距地面高與室進深之比）不應(yīng)小于1：2，或投射角（指室內(nèi)工作面一點到窗側(cè)所引的水平線與該點到窗上緣之間連線的夾角）不小于20°～22°；③窗臺不宜超過1m，也不宜低于0.8m。窗間墻不大于窗寬的1／2；④最小開角（即課桌面的測定點到對面遮擋物頂點的連線同該測定點到教室窗上緣連線之間的夾角）不小于4°～5°，對面遮擋物至教室之間的距離最好不小于該建筑物高的2倍；⑤要保持窗玻璃清潔狀態(tài)；房間表面應(yīng)采用淺色裝修，同時要定期清掃和粉刷。桌椅應(yīng)為淡色的顏色。⑥教室的朝向以南向為宜，最好采用南北向的雙側(cè)采光。采光系數(shù)：為了綜合地評價教室的采光狀況，教室課桌面上的采光系數(shù)（指室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同時室外開闊天空散射光的水平照度的比值）最低值不應(yīng)低于1.5%，對于全年陰天數(shù)在200天以上，早上8時的云量在七級以上地區(qū)，教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于2％。
正確答案：①現(xiàn)行標準以15cm為一種型號并采用單雙號適用身高范圍交錯重疊的辦法。本標準中課桌椅分10個型號學生身高范圍從112.5cm到180cm一個人坐用兩種型號的課桌椅都是適宜的。因此不同地區(qū)、不同性別的學生都會有適合自己型號的課桌椅。②考慮到我國兒童少年生長長期變化學生身高已有明顯增高的實際情況。修訂的標準中小學校課桌椅各型號的身高范圍普遍提高7.5cm增設(shè)一個以180cm為標準的最大型號（1號）使原來的9個型號增加為10個型號；修訂的標準各型號桌面高與國際標準一致椅面高較之低2cm和1cm即桌椅高差較大這符合中國人的坐高占身高的比例較大特點將主要采光窗設(shè)在左側(cè)；④避免產(chǎn)生較強的眩光作用創(chuàng)造愉快、舒適的學習環(huán)境。改善教室自然采光應(yīng)采取的具體措施：①為了改善教室的采光條件采光窗應(yīng)適當?shù)丶哟蟠暗纳暇壉M可能高些。玻地面積比（窗透光面積與地面積之比）不應(yīng)低于1：6；②單側(cè)采光時教室的室深系數(shù)（指窗上緣距地面高與室進深之比）不應(yīng)小于1：2或投射角（指室內(nèi)工作面一點到窗側(cè)所引的水平線與該點到窗上緣之間連線的夾角）不小于20°～22°；③窗臺不宜超過1m也不宜低于0.8m。窗間墻不大于窗寬的1／2；④最小開角（即課桌面的測定點到對面遮擋物頂點的連線同該測定點到教室窗上緣連線之間的夾角）不小于4°～5°對面遮擋物至教室之間的距離最好不小于該建筑物高的2倍；⑤要保持窗玻璃清潔狀態(tài)；房間表面應(yīng)采用淺色裝修同時要定期清掃和粉刷。桌椅應(yīng)為淡色的顏色。⑥教室的朝向以南向為宜最好采用南北向的雙側(cè)采光。采光系數(shù)：為了綜合地評價教室的采光狀況教室課桌面上的采光系數(shù)（指室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同時室外開闊天空散射光的水平照度的比值）最低值不應(yīng)低于1.5%對于全年陰天數(shù)在200天以上早上8時的云量在七級以上地區(qū)教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于2％。
①現(xiàn)行標準以15cm為一種型號，并采用單雙號適用身高范圍交錯重疊的辦法。本標準中課桌椅分10個型號，學生身高范圍從112.5cm到180cm，一個人坐用兩種型號的課桌椅都是適宜的。因此，不同地區(qū)、不同性別的學生都會有適合自己型號的課桌椅。②考慮到我國兒童少年生長長期變化，學生身高已有明顯增高的實際情況。修訂的標準中小學校課桌椅各型號的身高范圍普遍提高7.5cm，增設(shè)一個以180cm為標準的最大型號（1號），使原來的9個型號增加為10個型號；修訂的標準各型號桌面高與國際標準一致，椅面高較之低2cm和1cm，即桌椅高差較大，這符合中國人的坐高占身高的比例較大特點將主要采光窗設(shè)在左側(cè)；④避免產(chǎn)生較強的眩光作用，創(chuàng)造愉快、舒適的學習環(huán)境。改善教室自然采光應(yīng)采取的具體措施：①為了改善教室的采光條件，采光窗應(yīng)適當?shù)丶哟?，窗的上緣盡可能高些。玻地面積比（窗透光面積與地面積之比）不應(yīng)低于1：6；②單側(cè)采光時，教室的室深系數(shù)（指窗上緣距地面高與室進深之比）不應(yīng)小于1：2，或投射角（指室內(nèi)工作面一點到窗側(cè)所引的水平線與該點到窗上緣之間連線的夾角）不小于20°～22°；③窗臺不宜超過1m，也不宜低于0.8m。窗間墻不大于窗寬的1／2；④最小開角（即課桌面的測定點到對面遮擋物頂點的連線同該測定點到教室窗上緣連線之間的夾角）不小于4°～5°，對面遮擋物至教室之間的距離最好不小于該建筑物高的2倍；⑤要保持窗玻璃清潔狀態(tài)；房間表面應(yīng)采用淺色裝修，同時要定期清掃和粉刷。桌椅應(yīng)為淡色的顏色。⑥教室的朝向以南向為宜，最好采用南北向的雙側(cè)采光。采光系數(shù)：為了綜合地評價教室的采光狀況，教室課桌面上的采光系數(shù)（指室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同時室外開闊天空散射光的水平照度的比值）最低值不應(yīng)低于1.5%，對于全年陰天數(shù)在200天以上，早上8時的云量在七級以上地區(qū)，教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于2％。