高級中學(xué)歷史章節(jié)練習(xí)(2017.12.28)

來源：考試資料網(wǎng)

1 據(jù)復(fù)關(guān)入世談判的中國代表龍永圖回憶：“最初6年就討論一個問題“中國到底是不是市場經(jīng)濟(jì)”。當(dāng)時我們反復(fù)講，我們是市場調(diào)節(jié)和計(jì)劃調(diào)節(jié)相結(jié)合的。最后人家說你不要講了，你就回答我一個問題，你們搞不搞市場經(jīng)濟(jì)？當(dāng)時誰敢講這個話呀！”這說明（）

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2 縱觀整個歷史，每逢較弱的社會受到較強(qiáng)的、好戰(zhàn)的社會威脅時，會產(chǎn)生兩種反應(yīng)：一種是割斷同入侵勢力的一切聯(lián)系，撤回到與世隔絕的境地中，在傳統(tǒng)的信念和習(xí)慣中尋求安慰；另一種卻是力圖采納外國社會的許多特別吸引人的東西，作為以平等地位對付、抵抗的工具。下面屬于“另一種”反應(yīng)的是（）

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3 據(jù)道光年間外交史料編纂情況統(tǒng)計(jì)，道光十年（1830年）至二十年（1840年）之間，“天朝”一詞比“中國”詞使用多，道光二十年后，“中國”一詞使用頻率明顯增加。這一變化（）①受鴉片戰(zhàn)爭慘敗的影響而產(chǎn)生②為和太平天國政權(quán)相區(qū)別而使用③反映傳統(tǒng)的天下意識被完全拋棄④說明近代的國家觀念在逐步形成

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4 1930年12月2日胡佛在第二個國情咨文中說：“經(jīng)濟(jì)不景氣的問題是絕不能用立法的行動或行政的聲明來解決的?！?931年12月8日，胡佛在第三個國情咨文中說：“聯(lián)邦政府應(yīng)最少最少地介入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域„„即使介入也是暫時的和迫不得已的?！笨梢姾鹫ǎ?/a>

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5 1991年，（美國總統(tǒng)）布什指出：美國要“按照自己的價值觀和理想建立一種新的國際體系„„使我們的理想不但能生根，而且能開花結(jié)果”。他的“理想”是（）

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6 公元前5世紀(jì)中期，羅馬共和國制定了《十二銅表法》，該法律主要的進(jìn)步性在于（）

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7 古羅馬思想家西塞羅對“共和主義”理念做出的闡釋：“要知道，最好是國家包含可以說是卓越的王政因素，同時把一些事物分出托付給顯貴的權(quán)威，把另一些事情留給民眾們協(xié)商和決定?！睂Υ颂帯肮埠椭髁x”的相關(guān)評述正確的是（）

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8 根據(jù)上帝創(chuàng)造世界的神學(xué)理論，天主教會始終堅(jiān)持大地是扁平的圓羅盤，羅馬或耶路撒冷是世界中心的說法。對這一說法構(gòu)成致命性沖擊的是（）

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9 《唐會要》卷78載：“有大獄即命中丞󰀀、刑部侍郎、大理卿鞫之，謂之大三司使。又以刑部員外郎、御史、大理寺官為之，以訣疑獄，謂之三司使。”由此可知，唐代大三司使和三司使的主要職責(zé)是（）

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10.問答題請回答：（1）意外發(fā)生前，教師采用的是哪種學(xué)習(xí)策略？意外發(fā)生后，教師為何“暗喜”？（2）你如果遇到相同的意外事件，會作何處理？請說明這樣處理的用意。

參考答案：（1）接受性學(xué)習(xí)策略；學(xué)生對歷史感興趣，所看的書與后續(xù)“明清專制主義”的學(xué)習(xí)內(nèi)容剛好銜接。（2）對上課瀏覽與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)...

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