高級中學生物章節(jié)練習(2018.03.09)

來源：考試資料網(wǎng)

1 瑞典科學家林奈研究生物的主要研究方法是（）。

2 教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學時，請家里做水果生意的學生給全班同學講水果保鮮方法和經(jīng)驗。這利用的課程資源是（）。

3.問答題為了解決以上問題，本節(jié)課只要求學生學習受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個基本概念，并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為，通過模型制作及使用促進學生對減數(shù)分裂過程中染色體行為的理解。

參考答案：減數(shù)分裂是高中生物學必修2的重點和難點，描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為，又是重點難點中的核心點。在“減數(shù)分裂過程中染色體...

4 生物學素養(yǎng)的高低是一個連續(xù)變化的過程，這種生物學素養(yǎng)分為四個水平，其順序是（）。

5 從學科特點看，下列不屬于生物學實驗類型的是（）。

6 下列關于育種的敘述，不正確的是（）

7 下列關于種群特征的說法中正確的是（）

8.問答題閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進行教材分析。

參考答案：“基因在染色體上”教材分析：“基因在染色體上”是人教版必修二《遺傳與變異》的第三章第二節(jié)。表面上看本節(jié)課說明的是“基因在...

9 二倍體噴瓜有雄性（G）、兩性（g）、雌性（g－）三種性別，三個等位基因的顯隱性關系為G>g>g－，下列有關敘述錯誤的是（）

10 下列關于基因選擇性表達的敘述，正確的是（）