中學教育知識與能力(統(tǒng)考)中學教學章節(jié)練習(2019.05.07)

來源:考試資料網
3.問答題

這是《最后一課》的第一個教時,學生已經預讀課文,了解過課文中故事的背景。第一個教學環(huán)節(jié):閱讀,思考。(15分鐘)思考題:韓麥爾先生是一個怎樣的人?要求:閱讀全文。綜合全文內容,根據思考題表達見解。自讀課文15分鐘,并擬出發(fā)言要點。(學生活動)第二個教學環(huán)節(jié):討論,朗讀。(30分鐘)(1)學生發(fā)言,認為韓麥爾先生:①是一個可憐的人;②是一個原先不大負責的人;③是一個嚴厲的人;④是一個普通的人;⑤是一個溫和而嚴肅的人;⑥是一個有勇氣的人;⑦是一個忠心耿耿的人;⑧是一個愛國的人;⑨是一個留下了高大形象的人……(2)教師調控,組織討論三種"見解"。在討論中重點放在第③種"見解"。結合討論,誦讀韓麥爾先生的大段獨白,誦讀課文最后一部分,想象、描述這一精彩的特寫鏡頭,體會其中的情感,掀起課堂教學的高潮。(3)討論,點撥。作者為什么不把韓麥爾寫成一個"高大"的"英雄",而是讓他以一個普通人的身份出現(xiàn)?教師點撥:正因為普通,韓麥爾先生才能夠代表千萬的法國人,他那熱烈深沉的愛國情感,才能被理解成是所有法國大眾所具有的,才能使這篇小說所表現(xiàn)的情感成為整個法蘭西民族的共同心聲……
問題:試分析上述教學設計和實施體現(xiàn)了哪些教學原則?

參考答案:(1)教師主導性與學生主體性相結合的原則該教學案例中很好地將學生的學和老師的教有機地結合起來,既突出了學生的主體地位,也...
參考答案:我國學校德育的基本途徑有:(1)政治課與其他學科教學,這是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑;(2)共青...