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每日一練
章節(jié)練習(xí)
高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)單項(xiàng)選擇題每日一練(2018.12.02)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
學(xué)習(xí)《寡人之于國(guó)也》,教師指出該篇目是一篇議論性的文章,并且在課上羅列了以下類(lèi)似文體的篇目進(jìn)行類(lèi)比學(xué)習(xí),其中不正確的一項(xiàng)是()。
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2
《荊軻刺秦王》課后“研討與練習(xí)”中有一題--“對(duì)于荊軻其人其事,歷來(lái)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。有人認(rèn)為荊軻那種舍生忘死、扶弱濟(jì)困、反抗強(qiáng)暴的精神是感人的;有人認(rèn)為荊軻用行刺手段來(lái)達(dá)到某種政治目的,這種舉動(dòng)不足取。結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景,談?wù)勀愕目捶??!币韵聦?duì)這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的理解不正確的一項(xiàng)是()。
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3
某教材在《氓》一文的“課后拓展閱讀”部分中,引用了《孔雀東南飛》《羅密歐與朱麗葉》,對(duì)這幾篇作品共同點(diǎn)的分析正確的是()。
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4
閱讀《離騷》的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按照要求答題。師:同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)屈原的《離騷》。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人,名平,字原,曾被推舉為世界文化名人。曾為楚國(guó)的三閭大夫,主張聯(lián)齊抗秦。楚懷王死后,他兩度被放逐,無(wú)可奈何之中,自投汨羅江而死。代表作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問(wèn)》等?!峨x騷》是屈原的代表作,是中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī),是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情以至整個(gè)生命熔鑄而成的宏偉詩(shī)篇。請(qǐng)大家反復(fù)朗讀課文。(學(xué)生紛紛朗讀)師:剛才朗讀的時(shí)候大家有沒(méi)有了解到詩(shī)人流露的獨(dú)特情懷呢?生:其實(shí),沒(méi)學(xué)這首詩(shī)也能了解屈原的情懷啊,誰(shuí)不知道屈原的愛(ài)國(guó)主義精神呢?師:這首詩(shī)情感的起伏,你能體會(huì)到嗎?生:好像沒(méi)感覺(jué)。師:同學(xué)們希望老師怎樣去教這篇課文呢?學(xué)習(xí)這篇課文,你們希望得到些什么?生:我覺(jué)得老師最好不要自己或者讓我們翻譯詩(shī)中的句子,因?yàn)楹茈y翻,又有方言詞,翻譯后肯定詩(shī)歌的味道就沒(méi)了,聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很累、很枯燥。但是,我又覺(jué)得如果不翻譯,這首詩(shī)我們很難看懂,而且在積累文言詞語(yǔ)方面也會(huì)有損失,會(huì)學(xué)得很心虛。我希望老師能有點(diǎn)新方法。師:那好,我們就把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了解屈原的獨(dú)特情懷上。因?yàn)樵?shī)歌字面意思較難理解,所以我們讓這首詩(shī)盡量變得短些,這樣就可以少一點(diǎn)要翻譯的字詞。請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下,看能否對(duì)文中的詩(shī)句進(jìn)行壓縮,留下你覺(jué)得足以說(shuō)清作者意圖的話。(學(xué)生埋頭動(dòng)筆,然后討論了一段時(shí)間)生:我來(lái)改改前面幾句。我將這些句子壓縮,成了“高陽(yáng)苗裔,皇考伯庸。攝提孟陬,庚寅吾降?;视[余度,錫余嘉名。名余正則,字余靈均”。以下對(duì)于這一教學(xué)實(shí)錄的理解正確的一項(xiàng)是()。
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5
導(dǎo)讀魯迅的《朝花夕拾》時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理選自該散文集的課文,下列選項(xiàng)中不正確的是()。
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